重复同样的沙盘会告诉我们什么

　　第二次同样的情况出现了，几乎同样的沙盘呈现在我面前，但是孩子告诉我故事有了很大变化，实际上讲述出来的故事变化不大。

　　第三次，孩子告诉我要摆个动物园，以极快的速度摆好，又以极快的速度撤除，而且是把这些动物都杀死了，重建城堡，呈现出类似前两次的沙盘画面。

　　孩子为什么重复摆这样的沙盘，是什么原因，她要告诉我什么，我陷入困境，百思不得其解，而且在和孩子、父母工作过程中体会到了一种无力无助感，对孩子由喜欢到厌烦，甚至有想打孩子的冲动，对父母由体会不易到愤怒回避，这三次的咨询中发生了什么让我的感受出现如此大的变化?

　　当我向督导老师陈述这个个案的时候，老师说：弗洛伊德说，一个梦被充分的理解了，就不会重复出现，沙盘也一样;我领悟到了一些东西，原来我没有真正懂这个孩子，她身边的人也没人能懂她，所以她在一次次的表达自己和自己的需要;当老师问我对孩子的感受是怎么发生变化的，孩子通过沙具来表达她的被忽略，被轻视时，希望能被我理解和接纳，而我接受到这部分投射的同时却表现出了互补反移情，对孩子失望，厌烦，甚至想打她，而面对孩子父母的感受呈现出我与长辈权威父母等的相处模式，也体会到一个七岁的孩子如何能与父母抗衡。

　　孩子一次一次的摆出城堡公主王子的沙盘，是在告诉我她希望自己是公主吗，她希望自己像公主一样被宠被爱被保护吗，当这个希望没有实现，就用自己